伝承館は何を伝承するのか～ほかの施設に学ぶ②（ふるさと館田子倉）
福島県内に昨年オープンした「東日本大震災・原子力災害伝承館」（伝承館）の「あるべき姿」を考えていきます。企画の狙いについては前の記事「企画のはじめに」をお読みください。 議論の材料として、館内の展示フロアに掲示されてい […]
寄稿エッセイ・小学校の先生から②
ウネリ旧知の小学校教諭、有馬佑介さんの寄稿、２本目です！ 有馬さんは東京都国立市にある桐朋学園小学校の1年生のクラスを担任する先生です。前回は、３学期が始まった日の教室の様子を書いてくれました。記事はこちら↓ 今回も、教 […]
「映画から考える３・１１」第８回『プリピャチ』
憲法と社会問題について考えるウェブサイト「マガジン９」で続いている連載「映画から考える３・１１」です。今回はニコラウス・ゲイハルター監督の『プリピャチ』を紹介しました。 記事はこちら↓ ゲイハルター監督はチェルノブ […]
ウネリウネラ本をつくる⑭メル友になっちゃいました。
きょうは本当に少しだけ。ご報告まで。 昨日ブログ読者であることが発覚した我らのエース、ねむ田さんについての近況報告です。ブログを読んでうねりうねらに親しみを感じてくれたらしく、ついにビジネス案件をショートメールで送っ […]
ウネリウネラ本をつくる⑬意外な展開
さすがは124年ぶりの１日早い節分。うねりうねらにも椿事が起きました。重大事態なのです。これは報告せねばなりますまい――。 やはり逢魔が時のことでした。わが家の門口にも柊鰯をしつらえようかと思案しておりました矢先、例のね […]
伝承館は何を伝承するのか～みなさんの声⑩
福島県内に昨年オープンした「東日本大震災・原子力災害伝承館」（伝承館）の「あるべき姿」を考えていきます。企画の狙いについては前の記事「企画のはじめに」をお読みください。 議論の材料として、館内の展示フロアに掲示されて […]
小学校で「過労死」について授業をしました
先日、私立・桐朋学園小学校（東京都国立市）５年生の方々に「リモート授業」する機会をいただきました。「記者の仕事について」がテーマでしたが、４０分の授業時間の半分以上、私自身がライフワークとして取材している「過労死問題」に […]
ウネリウネラ本をつくる⑫ためし読みページと寒風沢撮影秘話
ウネラです。本づくりを始めた経緯とめちゃくちゃな作業工程を真面目に伝えるつもりで始めたこの連載、いつの間にかすっかりウネリの創作（事実に基づく）活動の場に様変わりしておりました。どんどん脚色の度合いが増し、嬉々として原稿 […]
伝承館は何を伝承するのか～ほかの施設に学ぶ（白河・アウシュヴィッツ平和博物館）
ウネリ：先日、福島県白河市のアウシュヴィッツ平和博物館に家族で行きました。もちろんアウシュヴィッツのこと自体を学びたくて行ったのですが、同時に、「東日本大震災原子力災害伝承館」（双葉町）がどうあるべきかを考えるヒントも見 […]
ウネリウネラ本をつくる⑪ついに、コーリョー
もうほんとに、いろはにほへと。へとへとのへとでありました。 サンコー（三校）で指摘されて、背幅（背表紙の幅）を１０ミリから１１ミリにテキトーに変えたんですけれど、そのテキトーさがのちにたたっちまいました。背幅をむりやり１ […]